Frases para analizar sintácticamente en la ESO

Oraciones organizadas por nivel de dificultad para practicar el análisis sintáctico de 1.º a 4.º de ESO. Haz clic en cualquier frase para ver su análisis resuelto.

La progresión del análisis sintáctico en la ESO

La Educación Secundaria Obligatoria marca el salto del análisis de oraciones simples al de oraciones compuestas. En 1.º y 2.º de ESO se consolidan los complementos del verbo que ya se conocían de Primaria (CD, CI, CC) y se añaden funciones nuevas como el complemento de régimen, el complemento predicativo y el complemento agente. También se estudian la voz pasiva y las construcciones impersonales.

A partir de 3.º, el alumno empieza a trabajar con oraciones que contienen más de un verbo conjugado. Primero se estudian las coordinadas (dos proposiciones unidas en igualdad) y después las subordinadas, donde una proposición depende sintácticamente de otra. Al terminar 4.º de ESO, el estudiante debe ser capaz de analizar oraciones con subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

Las frases están ordenadas siguiendo esa progresión natural. Haz clic en cualquier oración para ver su análisis sintáctico completo con árbol y etiquetas.

Oraciones simples con múltiples complementos

En 1.º y 2.º de ESO se consolidan los complementos del verbo que ya se conocen de Primaria (CD, CI, CC) y se incorporan el complemento de régimen (CReg), el complemento predicativo (CPred) y el complemento agente (CAg). Estas frases combinan varios complementos en una misma oración.

—El perro ladra en el jardín —Mi hermana lee un libro interesante —Los niños juegan al fútbol en el patio —La profesora escribe la fecha en la pizarra —Nosotros comemos pizza los viernes —El abuelo pasea por el parque todas las tardes —Ana compró flores para su madre —Los pájaros cantan al amanecer —Los alumnos entregaron sus redacciones al profesor —Los bomberos apagaron el incendio rápidamente —El río desemboca en el mar Mediterráneo —Mi vecino se dedica a la carpintería —Los turistas llegaron cansados al hotel —El juez consideró inocente al acusado

Oraciones pasivas e impersonales

En 2.º de ESO se introduce la voz pasiva y las construcciones impersonales. El alumno debe distinguir la pasiva perifrástica (ser + participio, con complemento agente), la pasiva refleja (se + verbo en activa, con sujeto paciente) y las impersonales (sin sujeto gramatical). Son estructuras que rompen el esquema sujeto-agente habitual.

—La noticia fue publicada por todos los periódicos —Se venden pisos nuevos en esta zona —Hay muchas personas esperando en la cola —Elena se arrepintió de su decisión

Oraciones compuestas coordinadas

A partir de 3.º de ESO se trabajan las oraciones compuestas. Las coordinadas son las primeras que se estudian porque su estructura es más sencilla: dos o más proposiciones unidas por un nexo coordinante (y, pero, o, ni, sino) en relación de igualdad. Ninguna depende sintácticamente de la otra.

—Laura estudia y Juan trabaja en una fábrica —No quiso venir, pero llamó para disculparse —El equipo ganó el partido y celebró la victoria

Primeras oraciones subordinadas

En 3.º y 4.º de ESO se introducen las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. A diferencia de las coordinadas, en la subordinación una proposición depende de la otra y cumple una función dentro de ella (sujeto, CD, complemento del nombre, CC...). Identificar el nexo y la función de la subordinada es la clave del análisis.

—Dijo que no podría asistir a la reunión —El libro que me prestaste es muy entretenido —Los alumnos que aprobaron el examen recibirán un diploma —Le preguntó si había terminado los deberes —Te devolveré el dinero cuando pueda —Mis padres no saben dónde estoy —El problema es que no queda tiempo suficiente —Aunque llovía mucho, los excursionistas continuaron la marcha —Si apruebas todas las asignaturas, te compraré un regalo —Estudia mucho para que puedas aprobar el examen —No fue al cine porque tenía que terminar el trabajo —Hacía tanto frío que decidieron quedarse en casa —La casa donde vivíamos de pequeños fue demolida —Conviene que repases antes de que sea demasiado tarde —El informe que presentó la directora fue aprobado —Los datos que se recopilaron confirman nuestra hipótesis —Iremos de vacaciones cuando terminen las clases

Consejos para analizar en la ESO

En 1.º y 2.º de ESO

Céntrate en dominar las pruebas de sustitución pronominal para distinguir CD, CI y CReg. Aprende a reconocer la voz pasiva (ser + participio, con complemento agente) y las impersonales (verbos meteorológicos, "hay", se impersonal).

En 3.º de ESO

Cuenta los verbos conjugados para saber cuántas proposiciones tiene la oración. Empieza por las coordinadas, que son las más sencillas: dos proposiciones unidas por un nexo coordinante (y, pero, o, ni, sino) sin relación de dependencia.

En 4.º de ESO

Identifica los nexos subordinantes (que, si, quien, donde, cuando, aunque, porque...) y determina la función de cada subordinada dentro de la principal. Sustituye la proposición por "eso" (sustantiva), un adjetivo (adjetiva) o un adverbio (adverbial) para confirmar su tipo.

Habilidades sintácticas que se desarrollan en la ESO

Complementos avanzados del verbo

Además de CD, CI y CC, se identifican el complemento de régimen (CReg), el complemento predicativo (CPred) y el complemento agente (CAg).

Voz pasiva e impersonalidad

Distinguir pasiva perifrástica ("fue publicada"), pasiva refleja ("se venden pisos") y oraciones impersonales ("hay personas").

Coordinación

Identificar proposiciones unidas por nexos coordinantes y clasificarlas como copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas o explicativas.

Subordinación

Reconocer subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales, determinar su nexo y analizar la función que cumplen dentro de la proposición principal.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre una oración simple y una compuesta?

Una oración simple tiene un solo verbo conjugado (un solo predicado). Una oración compuesta contiene dos o más verbos conjugados, es decir, dos o más proposiciones. Para saber ante cuál estás, cuenta los verbos conjugados: si hay uno, es simple; si hay más de uno, es compuesta. En la ESO, las simples se dominan en 1.º y 2.º, y las compuestas se introducen a partir de 3.º.

¿Cómo distingo una subordinada sustantiva de una adjetiva?

La subordinada sustantiva se puede sustituir por "eso" o por un pronombre (por ejemplo, "Dijo que vendría" equivale a "Dijo eso") y funciona como sujeto, CD, CI o CReg. La subordinada adjetiva modifica a un sustantivo (su antecedente) y se puede sustituir por un adjetivo. Suele ir introducida por un pronombre relativo: que, quien, el cual, cuyo.

¿Qué es un complemento de régimen y cómo lo identifico?

El complemento de régimen (CReg) es un complemento introducido por una preposición exigida por el propio verbo: "arrepentirse de", "dedicarse a", "depender de". Sin esa preposición y su término, el verbo pierde su significado completo. Se sustituye por la preposición + pronombre tónico: "Se arrepintió de eso". Es una función que se introduce en 2.º de ESO.

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María estudia todos los días en la biblioteca La película que vimos ayer fue muy interesante Si terminas los deberes, podrás salir al parque Los alumnos se quejaron de la dificultad del examen El partido fue suspendido porque llovía mucho

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