Frases para analizar sintácticamente en Bachillerato

Oraciones compuestas complejas para 1.º y 2.º de Bachillerato, organizadas por tipo de subordinada. Preparación directa para Selectividad/EBAU. Haz clic en cualquier frase para ver su análisis resuelto.

El análisis sintáctico en Bachillerato y Selectividad

En Bachillerato, el análisis sintáctico alcanza su mayor nivel de complejidad. Las oraciones que se analizan son compuestas, con múltiples proposiciones subordinadas que pueden encadenarse en varios niveles. El alumno debe dominar las tres categorías de subordinadas: las sustantivas (que funcionan como un sustantivo: sujeto, CD, CReg, atributo), las adjetivas o de relativo (que modifican a un sustantivo, pudiendo ser especificativas o explicativas) y las adverbiales (que expresan tiempo, causa, finalidad, condición, concesión o consecuencia).

En el examen de Selectividad o EBAU, la pregunta de análisis sintáctico suele proponer una o dos oraciones compuestas con al menos dos niveles de subordinación. Se valora la capacidad de identificar cada proposición, clasificar su tipo, señalar la función del nexo y construir un árbol sintáctico claro y bien justificado. También se trabajan las perífrasis verbales, la voz pasiva perifrástica y refleja, y las construcciones impersonales.

Las frases están organizadas por tipo de subordinada para que puedas practicar cada categoría de forma aislada. Haz clic en cualquier oración para ver su análisis sintáctico completo con árbol y etiquetas.

Subordinadas sustantivas

La proposición subordinada funciona como un sustantivo dentro de la oración principal: puede ser sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen o atributo. Para confirmar que es sustantiva, sustituye toda la proposición por "eso" o "esto". Si la sustitución funciona, es sustantiva.

—El ministro manifestó que las reformas serían necesarias —Me sorprende que no hayas recibido la notificación —Les comunicaron que la reunión había sido aplazada —No sabemos si podremos asistir a la conferencia —El problema es que no tenemos suficiente presupuesto —Se arrepintió de que hubieran tomado esa decisión

Subordinadas adjetivas (de relativo)

La proposición subordinada modifica a un sustantivo (su antecedente) como si fuera un adjetivo. Puede ser especificativa (restringe al antecedente, sin comas) o explicativa (añade información, entre comas). En Selectividad se pide clasificarlas y analizar la función del pronombre relativo dentro de su propia proposición.

—El informe que presentó el director fue aprobado por unanimidad —Los datos que fueron recopilados confirman la hipótesis —La casa donde vivíamos de pequeños fue demolida el año pasado —El profesor, quien lleva treinta años enseñando, se jubila este mes —Los estudiantes cuyas notas superan el ocho recibirán mención —La novela que leímos durante el curso trata sobre la posguerra

Subordinadas adverbiales

La proposición subordinada funciona como un adverbio o un complemento circunstancial. Se clasifican en propias (de lugar, tiempo y modo, sustituibles por un adverbio) e impropias (causales, finales, condicionales, concesivas, consecutivas y comparativas). En Bachillerato se exige dominar todas las categorías.

—Aunque llovía mucho, los excursionistas continuaron la marcha —Conviene que estudies antes de que llegue el examen —Si las condiciones económicas mejoran, aumentará la inversión —No asistió a la reunión porque tenía una cita médica —Trabaja mucho para que sus hijos puedan estudiar una carrera —Hacía tanto calor que decidieron suspender la actividad —Lo hizo como le habían indicado sus superiores

Oraciones con múltiples niveles de subordinación

Estas oraciones contienen dos o más niveles de subordinación: una proposición subordinada que a su vez contiene otra subordinada dentro de ella. Son el tipo de oración que aparece con más frecuencia en los exámenes de Selectividad/EBAU. Para analizarlas, localiza todos los verbos conjugados, identifica la proposición principal y ve desenredando las subordinadas de fuera hacia dentro.

—El comité decidió que se debían revisar los informes que habían sido presentados —Se espera que las negociaciones, que comenzaron ayer, finalicen pronto —Los resultados fueron analizados por los investigadores que habían diseñado el experimento —Aunque le habían advertido de que sería difícil, no dejó de intentarlo —Es necesario que se establezcan medidas para que la situación no empeore —La propuesta que había sido rechazada inicialmente fue aprobada después de ser modificada

Claves para el análisis en Bachillerato

Cuenta los verbos conjugados

Cada verbo conjugado indica una proposición. Las formas no personales (infinitivos, gerundios, participios) solo cuentan si forman parte de una perífrasis verbal.

Localiza los nexos

Los nexos (que, si, quien, donde, cuando, aunque, porque, para que, como...) te indican el tipo de subordinada y el punto donde comienza cada proposición.

Sustituye para clasificar

Sustituye la proposición subordinada por "eso" (sustantiva), por un adjetivo (adjetiva) o por un adverbio como "así" o "entonces" (adverbial) para confirmar su tipo.

Especificativa vs. explicativa

Las explicativas van entre comas y aportan información complementaria; las especificativas restringen al antecedente y no llevan comas. En Selectividad se exige señalar esta diferencia.

Identifica las perífrasis

Deber + infinitivo, poder + infinitivo, tener que + infinitivo, estar + gerundio, ir a + infinitivo. Todo el conjunto funciona como un solo núcleo verbal.

Pasiva y pasiva refleja

La pasiva perifrástica lleva ser + participio con complemento agente. La pasiva refleja lleva "se" + verbo en activa y el sujeto paciente concuerda con el verbo.

Habilidades sintácticas de Bachillerato

Subordinación múltiple

Analizar oraciones con dos o más niveles de subordinación, donde una subordinada contiene a su vez otra subordinada dentro de ella.

Clasificación precisa

Distinguir con precisión entre sustantivas, adjetivas (especificativas y explicativas) y adverbiales (propias e impropias) justificando la clasificación.

Función del nexo

Determinar no solo el tipo de subordinada, sino también la función sintáctica que desempeña el pronombre relativo dentro de su propia proposición.

Árbol sintáctico completo

Construir un árbol con todos los niveles, indicando la función de cada sintagma y cada proposición. Es lo que se valora en Selectividad/EBAU.

Preguntas frecuentes

¿Cómo analizo una oración con varios niveles de subordinación?

Primero, cuenta los verbos conjugados para saber cuántas proposiciones tiene la oración. Después, identifica la proposición principal (la que no depende de ninguna otra). A partir de ahí, analiza cada subordinada determinando su nexo, su tipo (sustantiva, adjetiva o adverbial) y la función que cumple dentro de la proposición de la que depende. Si una subordinada contiene a su vez otra subordinada, repite el proceso hacia dentro. En Selectividad se valora especialmente que sepas indicar los niveles de subordinación.

¿Qué diferencia hay entre una subordinada adjetiva especificativa y una explicativa?

La especificativa restringe el significado del antecedente y es necesaria para identificarlo: "Los alumnos que aprobaron recibirán diploma" implica que solo algunos aprobaron. La explicativa aporta información adicional pero no restringe; va entre comas y puede eliminarse sin alterar el significado esencial: "El profesor, quien lleva treinta años, se jubila". Ambas funcionan como complemento del nombre, pero se clasifican de forma distinta y en el examen se exige señalar la diferencia.

¿Qué tipo de oraciones caen en Selectividad/EBAU?

En la mayoría de las comunidades autónomas, el examen de Lengua incluye el análisis de una o dos oraciones compuestas con subordinación. Las más frecuentes son las que combinan una subordinada sustantiva o adjetiva con una adverbial, o las que tienen dos niveles de subordinación. También se pide clasificar la oración, indicar el tipo de cada subordinada y señalar la función del nexo. Se valora la claridad del árbol sintáctico y la justificación de cada etiqueta.

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El tribunal determinó que las pruebas eran insuficientes Los vecinos cuyas casas fueron afectadas recibirán una indemnización Aunque se lo advirtieron, no cambió de opinión Se debe investigar si los datos que se presentaron son correctos La obra fue representada por los alumnos que se habían inscrito

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